为明确新学期教研方向，夯实低年级语文教学基础，低语组于9月3日开展期初教研活动，全体低段语文教师参会。活动围绕三项核心内容展开，具体如下：

一、明确“七认真”规范要求，筑牢教学根基

会上重申本学期“七认真”考核的常态化与严格化要求。一是聚焦备课质量，需围绕“读书启智、写字立人”主题，将教学目标、阅读活动、书写指导及评价方式融入设计，并及时撰写教学反思；二是强化课堂落实，每节课须至少融入1个阅读小活动与1次书写指导，确保读写教学常态化；三是规范过程管理，每月末将开展“七认真规范”考核，重点检查教学设计实用性、课堂活动记录及学生书写指导成效，以考核促教学规范。

二、解读学期教研计划，聚焦读写核心

本学期教研以“以读筑基，以写润心，落实教学评一体化”为核心，分三大方向推进。

专题破难点：针对“绘本阅读激趣”“握笔与笔画指导”“读写结合小练笔设计”等痛点开展专题研究，以备课组为单位进行“读写主题”教研课，通过磨课、展示、评课形成共研氛围。

深学新课标：以备课组为单位研读2022版课标中低年级“语言文字积累与梳理”要求，通过解读分享会、案例分析，将“整本书阅读”“识字与写字”建议转化为教学行为。

创新教研形式：围绕“读写课堂”开展跨学科融合探讨，如结合美术进行书写作品装饰、结合德育开展书写文明小练笔，同时优化听课评课，重点关注读写环节有效性与学生习惯培养。

三、部署单元整体作业设计，明确阶段任务

会议明确额外重点任务：9月底前，一二年级备课组需完成单元整体作业设计。作业设计需紧扣单元读写要素，体现分层理念，既要包含趣味阅读延伸任务（如绘本拓展练习），也要涵盖规范书写巩固内容（如重点字词分层练习），且需融入教学评一体化思路，确保作业与课堂教学、学生素养培育紧密衔接，为后续教学质量提升奠定基础。