为扎实推进新学期低年级语文跨学科融合教学实践，精准破解教学中的融合难点，让跨学科教研落地见效、靶向发力，3月17日，低段语文教研组开展了跨学科教学专题研讨活动。

此次活动紧扣低年级语文跨学科教学实际，聚焦“语文识字教学与美术绘画如何融合”“绘本阅读如何与音乐律动、戏剧表演结合”“书写教学如何融入德育与美术审美指导”“语文口语表达如何与科学小探究结合”等关键问题，结合本年级教材重点篇目、教学核心目标与学生认知水平，逐一分析各教学模块中的跨学科融合切入点、实践难点与实施策略。研讨过程中，老师们各抒己见，结合自身教学经验分享跨学科教学设计思路，交流过往教学中的成功案例与问题不足，思维碰撞、取长补短。

研讨始终坚持“语文核心目标不偏离、跨学科元素巧融入、学生实践能力重培养”的核心原则，各备课组根据学段特点筛选贴合学情的研究方向：一年级备课组侧重探索拼音、识字教学与美术简笔画、趣味游戏的融合路径，夯实学生语言基础；二、三年级备课组则围绕叙事文、绘本阅读与劳动、美术、音乐等学科的融合展开研究，提升学生的语言运用与综合实践能力。最终，各备课组均确定了专属的跨学科教学研究方向及对应课例主题，让跨学科教研有具体载体、有明确抓手。

此次活动，是低段教研组落实新学期跨学科教研计划的关键一步，让教研组的整体教研目标转化为各备课组的具体研究任务，既贴合各年级教学实际，又聚焦跨学科教学核心要点，为后续打造高质量跨学科融合课堂、提升低段教研组老师跨学科教学设计能力、夯实低年级学生语文基础指明了精准路径，也为整个学期跨学科教研活动的有序、高效推进提供了坚实保障。