为扎实开启2025-2026学年第二学期低年级语文教学教研工作，紧扣新课标“跨学科学习”理念，贴合低年级语文教学启蒙特点，低段语文教研组于3月10日组织全体低段语文教师召开期初教研工作专题会议，全面部署新学期教研教学各项工作，切实将“跨科融学，以文启智”的教研核心落到实处。会议伊始，教研组长带领全体教师回顾上学期语文教学教研成果，梳理低年级语文教学中存在的问题与不足，重点明确本学期教研组核心教研主题为语文跨学科融合教学，围绕该主题搭建全学期教研工作框架，确定以主题化教研、课例打磨、活动创新为主要抓手，通过集体备课、跨学科磨课、校内交流等形式，打破学科壁垒，丰富语文教学形式。

会议着重强调集体备课的核心载体作用，要求各备课组凝聚团队力量，围绕跨学科融合主题，共同解读教材融合点、整合多学科教学资源、设计趣味化实践教学活动，让跨学科理念深度融入集体备课全流程，从备课环节夯实跨学科教学基础。同时，会议对期初“七认真”教学常规检查工作作出细致安排，将跨学科教学设计的落实情况列为本次检查的重点内容，明确检查标准、评分细则与时间节点，要求教师提前梳理备课思路，严格按照“语文核心目标、跨学科融合点、实践活动设计、多元评价方式”四大要素完成教学设计初稿，确保跨学科教学从期初就步入规范化、标准化轨道。

本次会议同步组织全体教师开展新课标低段跨学科学习要求专题研读活动，教研组长带领大家深入解读《2022版语文新课程标准》中低年级“跨学科学习”任务群的实施建议、活动设计要点与评价标准，结合低年级学生具象化的认知规律，筛选出适合本学段的跨学科融合方法与实践路径。研读过程中，教师们结合自身教学实际展开热烈研讨，通过集中梳理课标要点、分享跨学科教学初步思路、交流教学实施疑难问题等形式，统一跨学科教学认知，精准把握教学方向，凝聚教研共识。

此次期初教研工作会，既为新学期低年级语文教学教研工作划定了核心方向，也落细落小了教学常规与教研实施要求，让全体低段语文教师清晰明确了新学期的工作重点、实践路径与目标要求。不仅为新学期跨学科融合教学的常态化、实效化开展奠定了坚实的思想基础与工作基础，也为后续集体备课的高效推进、“七认真”教学要求的落地落实提供了明确指引。