跨学科融合融会贯通，单元整体作业设计

2026年6月2日，盛泽黄家溪小学数学教研组围绕《融会贯通：基于核心素养的小学数学跨学科单元整体作业设计与评价研究》主题，成功举办了以“旅游计划”为载体的跨学科教学研讨活动。本次活动旨在探索数学学科与现实生活的深度融合路径，提升学生核心素养，推动单元整体作业设计与评价的创新实践。

活动伊始，陈静老师在六（1）班执教《制定旅游计划》一课。课堂以“家庭暑期出游”为真实情境，引导学生运用数学知识解决实际问题。陈老师通过小组合作形式，让学生自主规划行程路线、预算交通住宿费用、设计时间管理方案。学生灵活运用统计图表分析数据，借助比例计算优化开支，并融合地理知识绘制旅游地图，展现了数学与多学科知识的有机整合。课堂中，学生思维活跃，在探究中深化了对“数与代数”“图形与几何”等知识的理解，提升了问题解决能力。

随后，林杰老师在六（2）班呈现《旅游计划——我为我家做规划》一课。林老师以“家庭财务规划”为切入点，聚焦数学与生活的联结。通过创设“家庭旅游经费有限”的情境，引导学生运用分数、百分比知识合理分配预算，并利用统计方法对比不同出行方案的性价比。课堂上，学生通过角色扮演模拟家庭会议讨论，将数学决策融入生活情境，培养了数据分析能力与沟通协作能力。林老师还巧妙融入道德与法治学科元素，渗透“合理消费”“家庭责任”等价值观教育，实现知识传授与素养培育的同步提升。

课后，全体数学教研组教师齐聚会议室开展专题研讨。首先，两位执教老师分别阐述教学设计理念，强调以核心素养为导向，通过跨学科任务驱动学生深度学习。随后，教研组成员围绕“单元作业整体设计”“评价维度多元化”“跨学科融合路径”等议题展开热烈讨论。老师们一致认为，作业设计需突破单一学科限制，注重情境真实性与层次性，评价应关注过程性表现与思维发展。教研组长指出，本次活动为后续构建“数学+X”跨学科作业体系提供了实践范例，鼓励教师进一步探索跨学科评价工具的开发。

本次活动有效推动了教师对核心素养导向下跨学科教学的理解与实践。通过课例展示与研讨，教师们明确了单元整体作业设计需以真实问题为纽带，整合多学科知识，构建结构化任务链。未来，数学教研组将继续深化研究，完善跨学科作业评价标准，推动研究成果向常态化教学转化，助力学生核心素养的全面发展。