跨学科融合启智，趣味中育人

为深入贯彻落实2022版义务教育课程标准关于“课程综合化、学习情境真实化”的理念，探索低年级数学与生活、艺术的跨学科融合路径，我校数学教研组于近日开展了以“童趣启智：低年级数学与生活、艺术的跨学科趣味活动设计研究”为主题的教研活动。本次活动由饶丽娟、范萍两位老师分别执教一（2）班和二（2）班，呈现了两节生动鲜活、理念新颖的研讨课。

饶丽娟老师执教的一年级《数学连环画》，巧妙地将数学故事与美术创作相结合。课堂上，孩子们用画笔描绘“小兔采蘑菇”“小熊分蜂蜜”等生活情境，将抽象的加减法运算融入生动的画面中。一幅幅充满童趣的连环画，不仅展现了学生对数学运算的理解，更体现了他们丰富的想象力与艺术表现力。饶老师通过“讲数学故事—画数学情节—算数学问题”的教学路径，让学生在“画中学、讲中悟”，实现了数学与语文、美术的有机融合，让数学学习变得有温度、有色彩。

范萍老师在二（2）班执教的《我们的“身体尺”》，则是一次数学与生活、体育、艺术的深度联动。课堂以“没有尺子怎么量”为驱动问题，引导学生认识“一拃、一庹、一步、一脚”等身体尺，并开展“身体尺艺术秀”“生活小侦探”等趣味活动。学生们在音乐中用肢体摆出测量造型，在合作中描画身体轮廓，在实践中估测课桌、黑板的长度。范老师将数学测量融入生活情境与艺术表达中，让学生在真实体验中建立量感，在跨学科活动中发展综合素养。

课后，教研组围绕“低年级跨学科活动的设计原则”“学科融合的边界与实效”等议题展开深入研讨。大家一致认为，两节课均体现了“以儿童为中心”的教学理念，通过真实问题驱动、多感官参与、跨学科整合，让数学学习从“知识传授”走向“素养培育”。

本次教研活动不仅展示了我校数学教师在跨学科教学中的创新探索，更坚定了我们“让数学更有趣、更启智、更育人”的教学追求。未来，我们将继续深耕课堂，以研促教，让每一个孩子在数学的乐园中快乐启智、全面成长。